山东教育改革2023年行动计划，提出到2023年，山东省普通高中学业水平考试成绩达到国家规定要求，初中毕业生综合素质评价结果纳入中考总成绩。同时，要加强学生综合素质评价工作的组织领导，明确职责分工，细化工作措施，确保各项任务落到实处。
一：山东教育改革2023
新的《山东省中小学教师职称评价标准条件》,详细规定了各级教师的申报评审条件。这其中,变化最大的是高级和正高级,由过去的”软要求“,变为现在的“硬杠杠月29日,山东省人社厅、教育厅联合发布了《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》(征求意见稿),面向社会公开征求意见,事关中小学教师职称大事,每位教师当认真学习,并提出合理化建议。
【教师职称评聘过程及标准变化】
第一,评审权限,分三级评审。实行,省评正高,市评副高,县评中级的三级评审制。其中正高级的省评,可委托设区市组织评审,省统一备案。
第二,评审标准,有四项要求。一是坚持师德为先,突出全环境立德树人成效评价。二是突出教育教学能力、教学效果、岗位业绩贡献。三是突出课时量和教学实绩刚性要求,课时量达不到省定最低标准和教学实绩长期较差的,不得申报高一级专业技术职称,不得参与竞聘高一级专业技术岗位。四是切实克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向,不得将论文、人才工程、人才项目、表彰奖励、资质评定、教科研项目作为职称评审的唯一限制性条件。
第三,评审过程,实行教学评述制度。申报正高级教师要进行“教学述评、试讲说课、面试答辩、实践操作、业绩展示等形式”进行多元评价;申报中级、高级职称,教师“须进行现场教学能力考核评价,并结合平时教学业绩确定评价结果”。
第四,教科研成果,注重教科研成果实际贡献的评价。对申报人员的论文、课题、项目等教科研成果,注重考察研究成果在教育教学实践中的应用转化、推广情况及取得成效。
第五,建立教师课时量公示备案制度。每学期结束后,各中小学校应在校内公示教师实际任教课时量,公示时间应不少于5个工作日,公示无异议后,由学校在全国教师管理信息系统进行课时量情况备案,经教育行政部门审核后,作为职称评聘的依据。
第六、实现评聘有效衔接。职称评审应按照岗位管理有关规定进行,一般应在核定的岗位结构比例内开展。符合申报条件的教师,由用人单位按程序推荐参加评审,通过职称评审的教师,按照有关规定应及时聘用到相应岗位,及时兑现岗位工资待遇。这一项规定甚好,也就是评聘合一啊!
【高级和正高级教师评价标准条件有了”硬杠杠“】
意见附件《山东省中小学教师职称评价标准条件》,详细规定了各级教师的申报评审条件。
这其中,变化最大的是高级和正高级,由过去的”软要求“,变为现在的“硬杠杠。
首先是正高级教师申报“门槛”改过去的任现职以来核心期刊论文或论著为必要条件要求,变为在具备基本条件的前提下的“五选一”——也就是只要任期内具备下列“五项”条件之一就可以申报。分别是:
(1)课题类:主持省部级以上教学研究课题,并通过结项鉴定(独立或第1位);
(2)获奖类:获得国家教育教学成果奖以上,或省基础教育教学成果奖一等奖以上,或省级以上教学能力比赛一等奖以上;
(3)著作类:公开出版教育教学研究专著(独立或第1 其次是副高级也规定了“硬杠杠”,和正高级一样,在具备基本条件的同时,要具备“5选1”条件才行,分别是:
(1)课题类:主持县级以上教学研究课题,并通过结项鉴定,或参与(前3位)市级以上教学研究课题,并通过结项鉴定;
(2)获奖类:获得市级以上教育教学成果奖,或在市级以上教学能力和优质课比赛获奖;
(3)著作类:公开出版教育教学研究著作(前3位),或国家课程标准教科书编者,或省地方课程教科书主编、副主编;
(4)论文类:在正式期刊公开发表教育教学方面的学术论文(独立或第1
二：山东教育改革2022最新消息
没有改。山东小学还是六年制，2022年可能还是六年制 但是国家有个规定是往后小学是五年制 ，高中也列入义务教育的范围之内 。
三：山东教育改革实施方案2022
对高中生的影响甚多，一是不死记硬背，二是活学活用，三知识点扩大
改革的主要内容：在高考命题范围方面，适当增加选修课内容；在高考题型方面，进一步丰富每年的高考科目题型，引领高中教育走出死记硬背的局面。
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